素质教育理念的落实,更加重视学生核心素养能力的培养,从化学角度来看,主要包括"宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任"等,而分层教学不但正视了素质教育中学生个体差异性的问题,还满足了初中化学教学需求,它是基于学生认知水平、学习兴趣、学习能力为前提,针对教学内容、教学过程进行的优化设计。为此,本文分析了化学核心素养概念,解读了核心素养下初中化学分析教学的运用价值,探究了运用策略。
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