经历概念教学过程,构建概念之间网络——以“长方体的认识”的教学为例

作者：夏翔玖

来源：课程教育研究, 2018, (07): 141-142.

• 经历
• 概念
• 教学过程
• 构建网络

在小学数学几何概念教学中,教师容易忽视概念的形成过程及其之间的联系,没有很好地帮助学生形成良好的认知结构。让学生在老师指导下,经历概念教学的形成过程,构建概念之间的内在联系,形成知识网络。指导学生掌握学习概念的方法,积累经验,提高解决问题的能力。