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摘要
目的编制一套适合我国小学五年级以上各级学生的《学生心理问题自评量表》。方法通过文献查阅法、访谈法、问卷调查法、专家咨询法形成60个项目的预测问卷。抽取500名各级学生初测,采用主成分分析法形成正式施测问卷,再使用正式问卷对2 500名学生进行信效度检验;2周后对其中200名学生进行重测,使用《中国中学生心理健康量表》进行效标检验;另对40名心理门诊求助者与正常学生进行对照研究,对高分组与低分组学生进行区分度检验。结果《学生心理问题自评量表》由5个因子30个项目组成,总量表Cronbach’sα系数为0.95,分半信度系数为0.91,重测信度为0.73。心理门诊患者量表总分及各维度均高于正常组(P<0.01),低分组总分及各维度均高于高分组(P<0.01)。探索性因素分析,5个因子能够解释方差总变异的60.87%,各条目在相关因子的载荷0.41～0.76。验证性因素分析结果显示,x2/df、拟合优度指数(GFI)、比较拟合指数(CFI)、近似误差均方根(RMSEA)分别为1.31、0.97、0.99、0.02。结论该量表具有较好的信度和效度,对学生自我发现心理问题及预测心理健康具有较高的价值。
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