语文学科兼具工具性与人文性,语文教材所承载的价值观念对学生有重要影响。本文对现行人教版小学语文教材的内容、教学设计活动和教学设备进行统计分析,发现教材存在着一定的城市化倾向。教材的城市化倾向有利于农村学生了解城市文化,但在某种程度上加剧了城乡学生之间的差异。解决教材城市化倾向问题的实质是实现教育公平及教材多元化,还需进一步改进教材编写工作。
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