<正>我国高师音乐教育专业的人才培养模式一直存在着与小学音乐教育脱节的问题。究其原因，主要是我国师范院校音乐教育专业还一直秉承着音乐学院的办学模式，以声乐、器乐、钢琴等进行专业方向的划分，没有立足于小学音乐课内课外教学活动的教学素材、教学方法以及活动形式来建构课程体系，所以师范生毕业后难以适应教学工作。其次，师范类音乐教育专业的课程设置基本上还是分科设置，这虽然有利于形成学科内部的逻辑体系，但从科际联系的方面来看，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
