采用文献分析方法，对课程思政相关理论和研究现状进行梳理，发现高职模具专业课程思政教育存在协同性不强和系统性不足的问题。针对问题，从专业人才培养目标出发，设计专业课程体系思政目标，挖掘相应的课程思政元素，并在专业平台课程教学、专业技能大赛训练及专业教学实施过程管理等环节进行实践探索，使课程思政目标立足专业课程体系、辐射具体课程，逐步构建专业课程协同育人的课程思政教学体系。
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