技术化是现代教育实践的趋势，是引领课堂教学从“传统模式”向“智慧模式”进阶的核心驱动力之一。教师应努力寻求信息技术与小学数学课堂教学的制衡点，聚焦于“全向交互”“精准适配”“数据驱动”“深沉体验”的小学数学智慧教学的实践特征，并在此基础上构建完整关系网络的小学数学智慧教学实践模式，为后续小学数学教学变革提供借鉴参照。
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