我国会计本科教育长期存在着定位模糊的问题。针对这个问题,我们应该从因材施教、强化责任意识、加强会计课程群建设、构建基于素质模型的教育目标等角度对会计专业本科教育进行改进。这样,既能保证会计专业理论研究后继有人,又能满足社会对具备综合素质的会计人才的需求。
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