学生课堂参与的“五重境界”

作者：潘小福

来源：小学数学教育, 2022, Z2: 1.

<正>美国加州大学洛杉机分校副校长辛蒂·范在参加我国某大学的审核评估工作后，在反馈评估意见时提出了教师课堂教学的五个层次：第一层次是“Silence”，教师机械讲授，学生被动听讲，课堂没有互动。第二层次是“Answer”，教师课堂上随便设置简单问答，学生也只是简单地回答“是”或“否”。第三层次是“Dialogue”，学生和教师积极互动。第四层次是“Critical”，学生不仅与教师互动，还可以质疑教科书和教师讲授的观点。第五层次是“Debate”，学生与教师对问题的不同观点进行争论。