核心素养为导向的生物科学史的深度学习

作者：张碧滢

来源：知识文库, 2021, (04): 171-192.

<正>阐述了生物学科学史在DNA半保留复制的实验证据、生长素发现历程的实验结论和利用科学史的扩充和科学前沿的介绍来学习基因工程技术三个方面的作用,提出了"适当的拓展教材中的科学史有助于引导学生"像科学家一样思考",是培养学生生物学科核心素养的重要途径"的观点。我国普通高中生物学课程标准实施的核心任务是倡导学生学习的自主性、能动性,强调探究性,注重与生活实践相结合,全面提高学生的生物学核心素养。在《普通高中生物学课程标准(2017年版)》中也指明科学史对学生学习的重要性,因此现在不少配套的练习卷在命题时也不断体现出了科学史以及科学前沿在问题设置中的关键性。