<正>为了达成习作单元的教学目标,统编教材编排模式突破了普通单元的内容安排,在两篇精读课文之后,安排的是交流平台和初试身手,之后再安排两篇习作例文,最后出现的是单元习作目标。有鉴于此,在教学中,教师要探索适合不同习作单元的教学策略,让学生围绕习作单元的专项目标扎扎实实地开展多层次的习作实践训练。一、发挥示范作用教师引导学生学习习作单元的精读课文,主要是从文本中寻找蕴含着习作单元专项写作目标的语段,通过认真研读,从中有效提取习作专项目标的关键知识、方法,
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