该文基于学科核心素养这一现实背景,以北京为例,针对体育课程相关策略开展全面探讨,在明确阐述体育学科核心素养的前提下,全面分析北京市体育课程实施现状,具体表现为课程目标设置衔接性缺失、课程内容选择渐进性缺失、课程实施途径联动性缺失、课程评价体系整体性缺失;随后提出有针对性的学科核心素养背景下北京市体育课程改进策略。主要包括:一是聚焦核心素养主线,构建课程目标;二是聚焦核心素养主线,构建课程内容体系;三是聚焦核心素养主线,丰富课程实施途径;四是聚焦核心素养主线,健全化课程评价体系。
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