追求课堂时效 让学习真实发生

作者：蒋福华

来源：Chinese Times, 2019, (10): 59-60.

<正>"为使每个学生都能受到良好的数学教育,数学教学不仅要使学生获得数学的知识技能,而且要把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面目标有机结合,整体实现课堂目标"。于是,课堂教学成为教师关注的焦点。课堂是教师的主阵地,也是学生学习的主要场所。因此,教师对于这40分钟的课堂时效,如何更有效地实现学生的全面发展?每个教师都有着自己的看法。笔者日前听了几节课,从课堂中"听"到了学生的"心声"。真是