综合性大学中文师范生职业认同影响因素实证研究以河南大学文学院2011级师范生为对象,意在了解综合性大学中文师范生的专业认知、专业情感、专业技能等现状,以便为教师教育工作提供客观依据。调查发现:调查对象的职业认同感一般,部分同学职业认同感薄弱,专业意识模糊,职业定位消极盲目;教育教学知识贫乏,学习教育教学理论缺乏耐心;教学技能整体处于中下水平,对某些技能盲目乐观,对教学基本技能不够重视。
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