护理学生参与新生研讨课《健康与护理》体验的质性研究

作者：周娟; 胡雁^*; 夏凡林; 梁燕

来源：中华现代护理杂志, 2021, 27(23).

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目的了解护理专业一年级学生参加新生研讨课《健康与护理》后的真实体验,为进一步优化课程设置提供建议。方法 2018年5月,采用目的抽样法,选取复旦大学护理学院2017级本科1年级已完成《健康与护理》课程的学生为访谈对象。采用焦点团体访谈法对10名参与该课程的学生进行访谈。采用Colaizzi七步资料分析法进行资料分析,提炼主题。结果在课程设置特点方面提炼出3个主题,分别是前沿性、形式多样性和趣味性。在教学方法对学生职业认同的影响方面,提炼出5个主题,分别是提升了学生的职业认知评价、强化了学生的社交技能、提高了学生社会支持、增强了学生的挫折应对能力和促进了学生的自我反思。对学生综合素质的影响方面提炼出2个主题,分别是促进团队合作和提高自主学习能力。学生对课程的建议方面,提炼出3个主题,分别是考核方式有待完善、获取专业资料途径有待拓展、小组汇报时间和主题数量有待完善。结论新生研讨课使学生在职业认同和综合素质方面受益,同时该教学法存在改进空间,需要进一步完善。