PBL联合CBL教学模式在骨科临床教学中的应用研究

作者：刘长路; 聂慧娟

来源：中国卫生产业, 2018, 15(21): 127-128.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2018.21.127

• PBL教学模式
• CBL教学模式
• 骨科教学
• 教学效果

目的探究PBL联合CBL教学模式在骨科临床教学中的应用效果。方法选取来该院实习的2012级临床医学专业(五年制)学生66名作为研究对象,依据随机分组原则,分为对照组、观察组,对照组实行单一的PBL教学模式,观察组予以PBL联合CBL教学模式,比对两组学生专业成绩以及学生教学满意度。结果经过教学后,观察组学生的专业成绩均显著高于对照组,且教学满意度高,数据间差异有统计学意义(P<0.05)。结论将PBL联合CBL教学模式应用在骨科临床教学过程中,能够有效提升学生专业成绩与教学满意度,值得推广。

• 单位
  内蒙古医科大学第二附属医院; 内蒙古医科大学附属医院