中部某市留守中小学生心理健康状况

作者：张怡铭; 武春雷; 王博; 权菊青; 岳文娟; 郭蔚蔚; 马婧; 孙长青^*

来源：中国学校卫生, 2019, 40(04): 595-597.

DOI：10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.04.032

• 精神卫生
• 回归分析
• 学生

目的调查留守中小学生心理健康现状及影响因素,为提升该群体心理健康水平提供对策依据。方法采用分层整群随机抽样方法,对中部某市4 653名中小学生进行问卷调查,收集心理健康状况的相关信息。结果共有留守学生1 420名,留守学生与非留守学生心理问题检出率分别为21.76%(轻度18.10%,中度2.75%,重度0.92%),17.14%(轻度14.23%,中度2.38%,重度0.53%),差异有统计学意义(χ2=15.03,P<0.05)。二元Logistic回归分析显示,朋友数量在3个以上与留守学生心理健康问题呈负相关(OR=0.62,95%CI=0.39～0.99,P<0.05),学段和班级氛围与心理健康问题呈正相关(OR值均>1,P值均<0.05);未寄宿留守学生出现心理问题的危险是寄宿留守学生的1.69倍(OR=1.69,95%CI=1.21～2.36,P<0.05)。结论留守中小学生心理健康状况较差,年级、是否寄宿、朋友数量、班级氛围是心理健康水平的影响因素。应积极构建利于留守学生身心健康的多元责任体系,给予更多支持和关爱。

• 单位
  郑州大学; 公共卫生学院