在疫情背景下,大量的网络资源被引入高校网课的课堂之中,线上教学活动组织、教学模式、平台技术应用、教学质量评价等都还处于探索阶段。本文通过抽样调查得到142个样本的统计数据,其中审辩互动式教学具体教学方式的教学效果样本均值是0.4155,即总体而言41.55%的学生认为效果良好,而58.45%的学生否认效果良好。我们认为审辩互动式教学具体教学方式亟需不断改进和完善,而非放弃课堂教学引入审辩式思维。
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