在现如今社会的日益发展壮大过程中,离不开人才培养,因此国家以及相关教育机构对于教育事业的创新与发展尤为看重,随着新课改的出现,在小学数学课堂教学过程中,首先教师应该根据学生的性格特点以及身心发展规律,尽可能地满足学生的学习需求以及未来发展要求,保障课堂开展有效激励教学机制,进而挖掘小学生的学习潜能,激发学生学习能力,本文主要对激励机制在小学数学课堂上的应用进行探讨与分析[1]。
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