基于评判性思维培养的初中英语阅读教学设计

作者：高程申

来源：英语教师, 2019, 19(21): 84-96.

• 初中英语
• 评判性思维
• 阅读教学

通过分析在浙江省初中英语优质课评比中执教的阅读课课例,探讨如何深度分析和解构小说文本。认为对于学生评判性思维的培养在初中英语教学中具有较强的现实意义,通过问题链的设置,引导学生预测、阅读、分析和推断,让学生在深度理解文本的基础上发散思维和辩证思考,真正实现评判性思维的培养。