<正>本文从留白的角度提出谜语竞猜、游戏互动和情景小品等方式运用对丰富认知思维情感的促进作用。突出留白问题创设,利于学生在有效聚焦核心要点的基础上针对课堂的教学要求活化认知,能进一步提升学生的语用综合运用能力水平。教是为不教,多发挥学生的学习主体地位和作用,引导学生在主动探知和深入交流中有针对性聚焦问题,定会利于其增强学习的激情和创造力。多留下一些空白,多给学生相应尝试机会,一方面,能唤醒他们的积极参与意识,吸引他们的眼球和注意力;另一方面,能够让学生在深入探知的过程中释放无穷的学习
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