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摘要
“县管校聘”改革下教师交流轮岗政策为优化配置城乡教师资源提供了新的政策语境。城镇教师作为教师交流轮岗政策对象契合了支教帮扶的流动目的，实际上农村教师也有流动需求，政策规约与流动实践中的教师诉求产生错位，政策对象单一化得以确证。城镇教师帮扶性流动与政策对象单一相互强化，压抑农村教师流动需求，忽略培植农村教师队伍内生力量，可能会消解政策实效。为切实完善教师交流轮岗政策，应精准识别政策对象，统筹兼顾城乡教师流动意愿，在支教帮扶流动的基础上，尝试性地探索委任指派型、富裕编制调整型、成长赋能型和自我发展型交流轮岗方式，以改进交流轮岗政策实施机制。
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