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摘要
<正>素质教育提出:学生是教育的目标,是学习过程的真正主人。教育的目的不仅是要求学生学会知识,更要学会学习,学会通过自我的能力增长知识,把"要我学"真正变为"我要学"。因此这就要求当代教师不断地为学生创造条件,鼓励他们学会自觉学习,激发他们的学习兴趣和学习积极性,并不断指导他们主动学习。对不同能力和素质的学生教师要应用不同的教学策略,"因为世界上没有两片相同的叶子",分层教学迫在眉睫。由于我校生源庞大,学生人数较多,学困生占的比例较大,尤其受所学教材版本限制,对部分学生来说随着难度加深学习起来较困难,学生间掌握运用英语能力的差距也随之逐渐拉开,"两极分化"的现象日渐突出。相同的问题,相同的教学模式已经不能满足不
