建构系统知识结构 让单位1不再孤单——由一道课后习题引发的思考

作者：郑从英

来源：中小学数学(小学版), 2021, Z1: 88-89.

<正>苏教版《数学》五年级下册第四单元是"分数的意义和性质",本单元第四课时例5的教学内容是真分数和假分数。我在教学中,引导学生交流课后第60页练一练的一道题时出现了两种答案,一种是7/4、6/3,另一种是7/8、6/6(如图)。困惑中的学生因为观点不同产生了争议,也由此引发了我的深度思考,摘录了如下教学片断。