教育生态学认为,教育的生态环境是教育得以存在和发展的前提和条件。与幼儿园教师专业发展休戚相关的生态环境是研究中不可忽视的部分,因此,以教育生态学理论为视角,对幼儿园教师专业发展外部教育生态环境中的地理位置、经济环境、相关制度、规范环境,以及内部生态环境中幼儿园教师的心理所存在的问题进行分析,进而基于教育生态学的原则和规律提出相应看法,为幼儿园教师专业发展的实践和研究提供有价值的思考。
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