喜爱游戏是少年儿童与生俱来的天性,不仅是其身心特点的反应,也是其内在自身发展的需要。这就意味着幼儿教育必须要寄托在生活和游戏的情境之中,一方面让幼儿原始性的认知经验得以再现,另一方面为幼儿创新能力的培养提供广阔的平台。本文提出要实践操作,在自制材料中培养创新意识;多元交流,在互动分享中激发创新意识;点化激励,在积极评价中保持创新意识,为培养幼儿的创新意识发展奠基。
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