借直观小方块，深度建构面积计算——“长方形和正方形的面积计算”之思考与实践

作者：陈肖娟

来源：小学教学参考, 2020, (14): 21-22.

• 面积计算
• 小方块
• 准确定位
• 深度建构

建构深度课堂,要抓住知识的本质和内涵。"长方形和正方形的面积计算"是图形面积教学的种子课。在图形面积教学的起始课中,借直观的小方块,让学生通过"悟——测——验——用"四步,由浅入深,循序渐进地探究长方形面积计算的本质与内涵,以求课堂的深度建构。