基于OBE理念的教学改革已经成为众多地方普通本科院校工程专业的共识。围绕成果导向、学生中心、持续改进，从学生基础薄弱，教师期望值高、教学内容陈旧，无专业差异化、教学模式传统，教师重教轻学、考评体系不妥，学习动力不足等方面分析了地方本科院校大学物理教学中存在的问题。并从制定教学大纲，支撑毕业指标、整合模块教学，倡导因材施教、线上线下配合，改进教学模式、改革考评方式，强化持续改进等方面探讨了地方本科高校大学物理教学改革的对策。
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