全生命周期视域下体教融合探析

作者：杨雅晰; 郝东方; 刘惠; 刘昕^*

来源：北京体育大学学报, 2020, 43(12): 11-34.

DOI：10.19582/j.cnki.11-3785/g8.2020.12.002

• 体教融合
• 人的全面发展
• 学校体育
• 全生命周期

深化体教融合已然成为当前推进我国青少年健康发展的必然趋势。本文以全生命周期为视角,在对体育与教育关系深入剖析的基础上,梳理和论证了体教融合的内涵价值,积极探讨体教融合对实现全生命周期下人的全面发展和社会全面进步的重要意义。研究发现,从发展内在逻辑来看,体育与教育的关系在实践中一度出现了育人生态割裂、逻辑倒置和线索中断3个偏向。从全生命周期视角审视,体教融合的内涵在于构建以人的全面发展为价值旨归的新思路、以体育综合效益为内生动力的新观念、以服务国家发展为根本遵循的新战略,并通过价值重建、制度重构、资源融合、主体协同和监管保障5个方面来完善体教融合的顶层设计。其实践路径包括强化全学段衔接,实现体育价值的全周期性;教学、训练、竞赛相结合,丰富校园体育文化;扩大选拔口径,打造贯通式后备人才培养体系;消除部门壁垒,构建一体化青少年竞赛体系;优化资源整合,加强多元化体育教育人才培养。以期为实现健康中国、体育强国和教育强国战略作出积极贡献。

• 单位
  教育学院; 北京体育大学