根据高校环境类专业课程"大气污染控制工程"的特点及社会需求现状,通过前置课程设置优化、课堂教学内容改革、教师教学水平的提高、教学方式的改革、课程考核的改革等方面,对该课程教学改革进行了一系列的探索和实践,取得了良好效果。