数字化环境下初中历史小组合作学习量化评价的实践探究

作者：尹积洋

来源：教育传播与技术, 2019, (03): 45-48.

• 数字化
• 初中历史
• 合作学习
• 量化评价
• 实践

随着数字化技术、环境、平台及资源的介入,使得小组合作学习有了更丰富的内涵和实践价值。本文在对数字化环境下初中历史小组合作学习量化评价(文中简称"量化评价")的必要性和实践性分析的基础上,进行了评价方案的设计,并结合"繁荣与危机"一课的教学实践,对方案的可操作性进行了实证分析,取得了初步效果。