<正>由于阅读条件、阅读环境及教师阅读教学的理念不同,城乡初中"读书节"活动课程也存在着差异。笔者以自己所任职过的两所学校——长郡涟源蓝田中学(农村初中)与雅礼麓谷中学(城市初中)为例,对基于统编版教材的校园"读书节"序列化活动课程设计进行了比较分析,从而窥探城乡初中阅读序列化活动课程的异与同,为缩小城乡语文教育差距,平衡发展城乡教育提供借鉴。一、城乡初中阅读的"异"(一)课程设计比较从下表可知:在课程设计上,农村初中阅读
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