福禄倍尔的活动观思想贯穿其学前教育理论中,在唯心主义哲学观、本能论与自我表现论等理论指导下,他认为儿童具有自我活动的本能。他将儿童的自我活动作为其幼儿园教育方法的基本原理,重视儿童的自由活动与游戏。其活动观的教学思想与现在"以儿童为中心"的思想一脉相承,为当代教育者认清儿童本质,重新审视儿童的自由性与自主性,促进儿童的主动生长提供了历史上的引领。
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