追根溯源,让尺规作图彰显深意

作者：郑惠强

来源：中小学数学(小学版), 2022, (11): 49-52.

<正>小学阶段,作图没有受到应有的重视。统观课程内容:第一学段(1-2年级)学生会测量生活中物体的长度;第二学段(3-4年级)能用量角器画指定度数的角,用三角尺画30°、45°、60°、90°的角,利用方格纸画轴对称和平移图形。第三学段(5-6年级)利用方格纸确定数对、画旋转图形以及缩放图形,会用圆规画圆。不难发现学生随身携带的“尺子套装”仅停留在“工具层面”,只要求学生画简单的几何图形,或者只是利用工具测量相关数据而已,并没有触及其本质,更谈不上几何语言、作图语言、符号语言的渗透和培养了。

• 单位
  湖州师范学院