“双减”背景下课堂提问设计的策略

作者：崔振军; 吕芳芳

来源：学周刊, 2023, (35): 142-144.

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.35.047

• “双减”背景
• 语文
• 课堂提问设计

在“双减”政策的指引下，语文教学必须以学生为中心，通过有效的课堂提问设计，促进学生自主思考，全身心地融入课堂，得到知识技能和思维能力的锻炼。本文主要分析“双减”背景下语文课堂提问设计的重要性，从教学目标和实际学情出发，探索科学的提问策略和实施方法，以求助力学生的思维发散，增强语文课堂教学的整体效益。