幼小衔接四十年述论——我国幼小衔接研究的回顾与反思

作者：席小莉; 成颖丹; 赵国栋

来源：教育文化论坛, 2020, 12(02): 93-99.

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2020.02.015

• 幼小衔接
• 研究
• 回顾
• 反思

我国幼小衔接的研究最早起源于20世纪80年代,经历了初步探索、稳步发展、全面深化三个阶段,研究者对于幼小衔接的概念、幼儿在不当幼小衔接中的表现、幼小衔接所面临的困境等问题,进行了全面深入的讨论与研究。但这些研究仍然存在一些问题:研究者的层次有局限性,研究的理论基础较薄弱,并缺乏实证性研究等。在今后的研究当中,应当提升幼小衔接的研究层次;进行"科学化、严谨化"的研究,增加实证性的研究;注重研究成果的推广性;多站在幼儿本身的视角上进行思考。

• 单位
  教育科学学院; 山西师范大学