<正>质疑是一切发现和创新的根基,也是学生进行深度探究的一种积极状态.数学学科有着其独有的特点,数学教师需借助多种手段进行启发,引导学生乐于质疑、勇于质疑、善于质疑,在实践、思考、讨论、探究中,获得数学基础知识和基本技能,提升分析问题、解决问题的能力,从而创设高效课堂.如何引导学生质疑,提升学生的学习能力呢?本文中,笔者尝试以教材作为媒介,以实践探究为研究手段,以创设高效课堂为终极目标,阐述几种鼓励学生质疑的方法.
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