作为我国高等教育重要构成部分，高职院校近些年来缺失自身办学特色已成为一种通病，这一现象在语言教学方面便有所显现，而这又对现阶段高职小语种专业所存有问题加以正确认知，才能够为下一步有效教学提供有力保障。基于此，本文将主要以高职院校为例，针对小语种专业学生语言应用能力评估体系展开研究分析。
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