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摘要
<正>2021年7月“双减”政策的出台和2022年4月《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的颁布实施，对新时期的小学语文教学提出了更高的要求，这对教师来说是一个巨大的挑战。对第一学段来说，这种挑战更加明显。这是因为，其一，“双减”政策明确要求第一学段不留“书面家庭作业”“不进行纸笔测试”；其二，《课程标准》对这一阶段的教学质量提出明确要求，要求教师丰富学生的语文实践活动，提升学生的语文核心素养。为了达到上述要求，教师要重新定位作业设计的方向，充分利用课堂40分钟，
