概念建构视角下小学科学研学课程的设计

作者：徐晨来; 高翔

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (12): 46-48.

<正>核心素养要真正融入教育，必须借助作为教育主要载体——课程；所谓课程设计指为掌握某一课程内容所进行的设计，也可以指对某一门课程进行教学策划的研究活动。[1]小学科学研学课程是依托场馆资源拓展延伸国家课程科学课的实践载体，能发挥研学的优势，辅助提升学生科学素养。