<正>学者Murray、Raimes和Richards等曾将写作教学归纳为"注重结果式"和"注重过程式"两大类。"注重结果式"的写作教学模式反映了听说的教学思想,将写作看成是口头语的书面形式,目的是用"写"来强化说,使口头表达具有正确的书面语言形式。在高中阶段实行这种教学模式往往是通过模仿写作来落实的。模仿写作即套用格式进行模仿性写作训练。学习语言的主要途径是模仿,模仿写作
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