小学美术趣味性课堂研究

作者：王莹

来源：新智慧, 2019, (36): 98.

• 小学美术
• 趣味教学
• 课堂分析

伴随着新课标改革的深化推广,依据小学时期的整体课程设施和实际教训模式,实施有效的综合实施应用,确定小学美术课程的基本使用方法。依据现有的实际教学模式,逐步增强整体趣味操作,加强学生整体课堂教学上的注意力。小学美术课堂教学分析过程中,教师需要按照学生的实际情况,实施有效的兴趣和热情提升,注重课堂气氛的活跃,突破传统教学模式思路,加强课堂教学趣味活力水平的提升。本文将针对小学美术趣味的具体课堂教学分析标准进行研究,加强小学美术课程的设置操作,加强课堂活跃效果,帮助学生建立起良好的自信心,提升小学美术趣味课堂教学分析的合理有效性。