初中数学发展性作业设计策略

作者：刘清攀

来源：读写算, 2022, (21): 130-132.

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“有效减负”是近年来人们要求的教学效果。但是，实际上真正给中初中生造成压力的教学活动并非课堂，而是由于大量的家庭作业，特别是数学课程本身的抽象性与逻辑性特征，导致数学作业十分艰难。从长期考虑，传统的“题海策略”会降低初中生的数学学习兴趣。本文就初中数学发展性作业设计策略进行了详细的分析。