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摘要
《色彩构成》是高职平面设计专业的核心基础课,对于提升学生色彩审美能力,培养学生的创造意识有着重要作用。为了保证《色彩构成》课程的有效性,首先我们要解决教学中存在的制约问题,其次要借助教学改革强化与专业课程的衔接,发挥探究式教学感性体验的作用,改变原有的色彩表现介质,以提高教学的效果,为提升学生的思维能力与创造能力创造条件。
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《色彩构成》是高职平面设计专业的核心基础课,对于提升学生色彩审美能力,培养学生的创造意识有着重要作用。为了保证《色彩构成》课程的有效性,首先我们要解决教学中存在的制约问题,其次要借助教学改革强化与专业课程的衔接,发挥探究式教学感性体验的作用,改变原有的色彩表现介质,以提高教学的效果,为提升学生的思维能力与创造能力创造条件。
