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摘要
目前,我国高等护理教育普遍存在重结果轻过程、评价标准"一刀切"、重视综合测评、忽视分类引导等问题,这些问题严重制约了护理教育的发展。创新评价机制,充分发挥教学评价的导向作用迫在眉睫。表现性评价侧重于在真实情境中考查学生综合运用知识和技能的能力,其作为一种能够测量高阶思维能力的评价方式受到了众多学者的青睐。表现性评价测量领域广,覆盖面大,具有丰富的理论内涵和广阔的实践外延,其成功运用为人才选拔提供了重要的参考依据。文章将针对表现性评价的内涵、基本构成要素等内容进行综述,并总结国内外实践经验,以期为护理专业教学评价提供参考和借鉴。
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单位哈尔滨医科大学; 神经内科; 哈尔滨医科大学附属第二医院
