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摘要
新冠病毒的爆发给高校教育带来了巨大的改变,教师也经历了从最初被迫在线授课到恢复正常教学活动后主动进行线上与传统教学相结合的转变。一些研究者在疫情后的教学探索中发现,基于"课堂派"的混合式教学不仅能够大幅提高教师的教研效率和团队协作,还能在课堂教学中提升学生的学习兴趣、丰富课堂形式、提高课堂效果。因此,文章结合研究者的教学实践,从辅助教师教研、提高教学效果两个方面分析了"课堂派"在开展线上线下混合式教学方面的具体优势,以期为后期英语写作课程设计提供新思路。
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单位河南大学民生学院
