由于小学生所处的环境不同，有的小学生从幼年时就开始接触英语知识，有的小学生直到上学才接触英语，因此他们的英语基础高低不等，这就要求小学英语老师在执教过程中重视小学生学习英语的习惯。词汇作为语言的最基本单元，在最开始学习语言的时候便从词汇着手，所以深入分析英语词汇教学具有较强的现实意义，本文重点研究了教学英语词汇的策略。
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