拨动“双减”之弦 优化数学作业

作者：马睿

来源：第二课堂(D), 2022, (07): 42.

<正>“双减”政策的基本目标之一就是减轻学生过重的作业负担。这种“减”不仅仅是作业数量的减少、作业难度的减轻，更是对作业设计的优化。这种优化既可以表现为对作业进行层次化设计，也可以表现为对作业进行趣味化设计，还可以表现为对作业进行个性化设计。世界上没有两片完全相同的雪花，同样地，班级里也没有在学习基础、学习成绩、学习能力等方面完全相同的学生。从整体上来看，单从成绩上，学生大致可以分成以下三类：上游学生、中游学生、下游学生。