在全球经济和文化交流日益频繁的背景下，英语教学的重要性愈发凸显。英语课程是大学阶段的一门公共必修课。但是，大学生在英语口语学习过程中存在口语焦虑问题。为了解决大学生口语焦虑问题，促进英语教学的发展，让教师获得更好的教学效果，本研究提出了环节口语焦虑的策略及相关教育教学启示。
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