小学“动趣”体育课堂的构建与实施

作者：陈立

来源：中国学校体育, 2022, 41(12): 23-25.

<正>《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》[以下简称《课程标准（2022年版）》]强调“体育与健康课程要依据学生的学习需求和兴趣爱好，落实‘教会、勤练、常赛’要求，注重‘学练赛’一体化教学。激发学生参与运动的兴趣，让学生体验运动的魅力，领悟体育的意义，发扬刻苦学练的精神，逐渐养成‘校内锻炼1小时、校外锻炼1小时’的习惯。”[1]笔者所在学校通过小学“动趣”体育课堂的构建和实施，充分激发学生学练的内驱力，让小学体育课堂呈现出灵动、趣味和活力，不断促进学生课程核心素养的提升。一、小学“动趣”体育课堂的系统构建“动”主要指的是对体育课堂中学生运动负荷的综合体现，通过合理的活动设计，引导学生充分地动起来，让学生体质健康水平有效提升。